Contexte

Les professionnels de la protection de l’enfance voient leur lieu d’intervention se déplacer depuis plusieurs années. La réduction des places d’internat au profit de mesures nouvelles accélère ce changement. Il s’agit alors pour les travailleurs sociaux et les cadres intermédiaires d’intervenir sur le territoire des familles des enfants et adolescents confiés, d’entrer à leur domicile sans les y contraindre et surtout de leur montrer que le soutien apporté va valoriser leurs compétences et non pas cibler leurs défaillances.

Pour les professionnels, passer du quotidien des internats à l’intervention à domicile, demande une adaptation des pratiques, des habitudes, et vient bien souvent bouleverser l’image qu’ils ont des familles.

Il leur faut alors accepter de faire différemment, accepter en partie les méthodes éducatives des parents et tenter de faire évoluer celles qui dysfonctionnent sans jugement, dans le simple soutien du quotidien. C’est de cette place excentrée qu’ils vont devoir agir pour remplir leurs missions, dont la principale reste de faire tomber la notion de risque de danger par leur seule présence intensive.

Un challenge à relever en équipe et qui nécessite des clés de compréhension et des outils pragmatiques.

Objectifs

• S’approprier le cadre réglementaire du travail au domicile des familles et les missions de l’Aide Sociale à l’Enfance.
• Développer des compétences spécifiques dans le cadre de l’intervention intensive à domicile.
• Envisager le travail avec la famille sous toutes ses formes, soutien, faire avec, faire à la place, replis et relais.
• Identifier les critères d’un référentiel d’intervention, base commune à tous les professionnels pour des prestations adaptées et de qualité.

Contenu

• Les 8 missions de l’ASE : transposition dans la pratique.
• L’exercice de l’autorité parentale dans le cadre du placement. Comment l’expliquer aux parents et aux enfants. Comment l’appliquer par les professionnels.
• Le cadre judiciaire ou administratif change-t-il la manière d’intervenir ?

• Définition et évaluation du risque de danger pour l’enfant confié.
• Les réponses et outils pour répondre aux situations de danger.
• Risque et responsabilité pour les travailleurs sociaux dans le cadre de l’intervention à domicile
• Maintien à domicile et protection des mineurs : un paradoxe à traiter en protection de l’enfance.

• Travailler au domicile, un changement de paradigme pour de nombreux travailleurs sociaux.
• Ne pas contraindre dans une mission ordonnée sous contrainte.
• Les différentes postures face aux familles, celles à abandonner, celles à acquérir.

• Valoriser les compétences ou pointer les défaillances : deux approches utilisées en protection de l’enfance.
• Qu’est-ce que le soutien intensif : rythme, fréquence et temps d’intervention.
• Trouver les outils pour obtenir la collaboration des parents.

• Faire avec, faire à la place, faire pour : des postures pas forcément contradictoires.
• C’est quoi une intervention à domicile ?
• Co inventer d’autres réponses avec parents et enfants.

• La place de la famille élargie et de l’environnement : un fondamental dans la prise en charge à domicile
• Limites de l’intervention à domicile : quelles réponses face à la dégradation des situations, aux passages à l’acte des parents ou des enfants ? Graduation de la réponse en fonction des moyens disponibles.
• Décision de retrait des enfants : échec ou outil supplémentaire à la disposition des travailleurs sociaux ? ::